FOTO PESERTA

FORMAT LAPORAN PTK

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori
1. ……..
2. ……… dst
B. Penelitian yang relevan ( bila ada)
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Tindakan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian
B. Subjek Penelitian
C. Sumber Data
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
E. Validasi Data
F. Analisis Data
G. Indikator Kinerja
H. Prosedur Penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskrisi Kondisi Awal
B. Deskripsi Siklus I
1. Perencanaan
2. Tindakan
3. Hasil Pengamatan
4. Refleksi
C. Deskripsi Siklus 2 , Seperti pada Siklus 1, dst
D. Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus
E. Hasil Penelitian

BAB V PENUTUP
A. Simpulan
B. Implikasi/ rekomendasi
C. Saran

FORMAT LAPORAN KAJIAN KRITIS

A. BAHAN KAJIAN KRITIS (Pilih salah satu dari materi berikut ini)

• Materi Yang diajarkan/Bahan Ajar
• Metoda Pembelajaran
• Kurikulum/Silabus
• Media Pembelajaran
• Rujukan
• PTK
• Lain-lain (tuliskan): ...............................

B. MATERI KAJIAN

• Judul..............................................................................
• Sumber..........................................................................
• Jenjang : (Lokal, Nasional, Internasional)
• Penulis/Pembuat..........................................................
• TahunTerbit/Pembuatan............................................

C. ASPEK YANG DIKAJI SECARA KRITIS (boleh lebih dari satu):

• Keterbacaan (Sistematika, bahasa)
• Relevansi dengan pendidikan (tuliskan: ...................)
• Manfaat bagi siswa
• Manfaat bagi guru
• Tingkat Ilmiah
• Tingkat kesulitan bagi siswa
• Kedalaman pembahasan
• Keluasan cakupan
• Ilustrasi dan tata letak

D. HASIL KAJIAN

1. Ringkasan Tentang Materi Kajian (Jelaskan dengan ringkas deskripsi dari materi yang anda kaji)
2. Kritik
Kelemahan (Sajikan hal-hal negatif atau kekurangan dari materi yang dikaji untuk aspek yang dikaji yang anda tetapkan pada butir C)
Keunggulan (Sajikan hal-hal positif atau keunggulan dari materi yang dikaji untuk aspek yang dikaji yang anda tetapkan pada butir C)
3. Kesimpulan (Tuliskan pendapat anda tentang manfaat materi yang dikaji terhadap perbaikan pembelajaran di kelas)
4. Saran
Perbaikan terhadap kekurangannya
Pemanfaatan keungggulannya dalam pembelajaran di kelas

ISI BIODATA PESERTA

Pengurus MGMP Periode 2012-2014

SUSUNAN PENGURUS MGMP BAHASA INGGRIS 06 SMP
KABUPATEN GROBOGAN PERIODE 2012 – 2014

No	JABATAN ORGANISASI	NAMA	UNIT KERJA
1	KETUA	NURHADI, M.Pd	SMP N 3 KRADENAN
2	SEKRETARIS	HARTONO, S.Pd.	SMP N 3 PULOKULON
3	BENDAHARA	INDAH M, S.Pd.	SMP N 1 KRADENAN
4	BIDANG PERENCANAAN	SUROSO, S.Pd CAHYONO, S.Pd	SMP N 2 PULOKULON SMP N 3 GABUS
5	BIDANG PENGEMBANGAN ADMINISTRASI	SRI HARTINI,S.Pd. PONIYA, S. Pd.	SMP N 2 KRADENAN SMP N 1 GABUS
6	BIDANG HUMAS DAN KERJASAMA	FLORENTIN H,S.Pd. MUJIANTO,S.Pd.	SMP N 1 KRADENAN SMP N 1 GABUS

                          Purwodadi, 03 Februari 2012

                    a.n.KEPALA DINAS PENDIDIKAN

                          KABUPATEN GROBOGAN

                          KABID PMPTK

                                                                     

                          Dra. ENDANG SUTJIATI, M.M.

                          NIP. 19570812 198503 2 003

REALISASI PELAKSANAAN KEGIATAN

No	HARI/ TANGGAL	MATERI
In-Service	Selasa, 27 September 2011	Upacara Pembukaan Kebijakan Dinas Pendidikan Sosialisasi PKG Sosialisasi PKB Sosialisasi PIGP
1	Selasa, 04 Oktober 2011	Game Overview PKG, PKB Pengamatan dan Pendeskripsian Aktivitas Guru dan Siswa (FOTO) Penggunaan Indikator Kinerja Guru dan Penilaian Kompetensi (Pengamatan Video)
2	Selasa, 11-Oktober 2011	Penggunaan Indikator Kinerja Guru dan Penilaian Kompetensi (Pengamatan Video) Analisis Hasil PKG
3	Selasa, 18 Oktober 2011	Identifikasi Kompetensi dan Perencanaan PKB Identifikasi Kompetensi dan Perencanaan PKB (lanjutan) Latihan Pengisian Format Evaluasi Diri terhadap Kompetensi Guru Hasil PKG
4	Selasa, 25 Oktoberr 2011	Model/Media Pembelajaran
5	Selasa, 08 Nopember 2011	ICT for Teaching English
6	Selasa, 15 Nopember 2011	How to be an Effective Observer Pendahuluan PTK Critical Thinking
7	Selasa, 22 Nopember 2011	Program Induksi Guru Pemula (PIGP) Program Induksi Guru Pemula (PIGP)
8	Selasa, 3 Jan 2012	ICT (Internet): Email, , Blogging
9	Selasa, 10 Jan 2012	Study Visit
10	Selasa, 17 Jan 2012	Cross Culture Understanding Classroom Language & ClassroomManagement
11	Selasa, 31 Januari 2012	Teaching Grammar Teaching Vocabulary Teaching Vocabulary Academic Writing
12	Selasa, 14 Februari 2012	Instrumen PTK Metodologi Penelitian
13	Selasa, 21 Februari 2012	Pelaksanaan Tindakan PTK Pengumpulan Data
14	Selasa, 28 Februari 2012	Analisis dan Interpretasi Refleksi dan Perencanaan Tindakan Refleksi dan Perencanaan Tindakan Pembahasan Hasil Tindakan
15	Selasa, 6 Maret 2012	Penyusunan Laporan PTK
16	Selasa, 13 Maret 2012	Penyusunan Laporan Kegiatan Pengumpulan Seluruh Tagihan Kegiatan dari Guru peserta Penutup

TAGIHAN-TAGIHAN PROGRAM BERMUTU 2012

I. Silabus

1. Silabus merupakan tugas individual wajib, artinya semua guru yang mengikuti kegiatan di KKG/MGMP harus membuatnya sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya.
2. Silabus yang dilaporkan adalah yang anda buat dan digunakan di sekolah.
3. Silabus yang harus dilaporkan adalah untuk standar kompetensi dan kompetensi dasar dengan ketentuan:
a. Untuk Guru Kelas:
1) Satu tahun ajaran
2) Salah satu kelas yang menjadi tugas mengajarnya
3) Salah satu tingkat dari sejumlah tingkat yang menjadi tanggungjawabnya.

b. Untuk Guru Bidang Studi:
1) Satu tahun ajaran
2) Salah satu kelas yang menjadi tugas mengajarnya
3) Salah satu tingkat yang menjadi tugas mengajarnya
4) Salah satu mata pelajaran yang diajarkannya Silabus yang dilaporkan disusun menggunakan format yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) atau yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan di Kabupaten/Kota anda.

II. RPP
1. RPP merupakan tugas individual wajib, artinya semua guru yang mengikuti kegiatan di KKG/MGMP harus membuatnya sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya.
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang harus dilaporkan adalah:

a. Untuk Guru Kelas:
1) Satu tahun ajaran
2) Salah satu kelas yang menjadi tugas mengajarnya
3) Salah satu tingkat dari sejumlah tingkat yang menjadi tanggungjawabnya.

b. Untuk Guru Bidang Studi:
1) Satu tahun ajaran
2) Salah satu kelas yang menjadi tugas mengajarnya
3) Salah satu tingkat yang menjadi tugas mengajarnya
4) Salah satu mata pelajaran yang diajarkannya

3. RPP disusun menggunakan format yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) atau yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan di Kabupaten/Kota anda.

III. JURNAL BELAJAR
1. Jurnal Belajar merupakan tugas individual wajib, artinya semua guru yang mengikuti kegiatan di KKG/MGMP harus membuatnya sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya..
2. Jurnal belajar berisi catatan tentang berbagai kegiatan belajar di kelompok kerja yang dilakukan oleh setiap guru anggotanya.
3. Jurnal Belajar yang harus dibuat oleh masing-masing anggota Pokja minimal 17 (tujuh belas), satu untuk in service dan 16 (enam belas) untuk on service. Jurnal belajar yang dilaporkan disusun menggunakan format yang diterbitkan oleh Pengelola Program BERMUTU

IV. KARYA TULIS ILMIAH

1. Karya Tulis Ilmiah merupakan tugas pilihan, oleh sebab itu peserta tidak harus membuat PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dan atau Kajian Kritis, kecuali bagi mereka yang membutuhkan untuk kenaikan pangkat.
2. Bagi yang tidak membutuhkan PTK dapat memilih salah satu dari KTI berikut ini:
a. Makalah
b. Artikel
c. Kajian Kritis
d. Laporan Best Practices
e. Hasil Terjemahan Bahan AjarDll
f. Penulisan Buku
g. Diktat
h. Job Sheet
i. Handout

V. BANK SOAL

1. SIFAT TUGAS:
a. Bank Soal merupakan tugas wajib yang dikerjakan oleh kelompok kerja.
b. Bank Soal dibuat oleh kumpulan guru berdasarkan mata pelajaran dan kelas atau jenjang yang menjadi tugas mengajarnya.
c. Dalam sebuah KKG atau MGMP akan dihasilkan sejumlah Bank Soal untuk masing-masing kelas dan masing-masing mata pelajaran misalnya; Bank Soal Matematika Kelas 1 SD, Bank Soal Bahasa Indonesia Kelas 2 SMP, dll.

2. LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN
a. Semua guru dalam kelompok kerja yang mengajar pada kelas yang sama, misalnya guru kelas 1, untuk mata pelajaran yang sama, misalnya matematika, secara bersama-sama mengumpulkan soal-soal yang dibuatnya sendiri.
b. Himpunan soal-soal atau item soal kemudian dianalisis untuk memperoleh item yang sahih (valid) dan ajeg (reliable) serta kesesuaian dan sebaran tingkat kesulitannya.
c. Item soal yang memenuhi persyaratan selanjutnya digunakan di sekolah masing-masing.
d. Item soal yang telah digunakan dianalisis ulang untuk mendapatkan soal yang terstandar dan dihimpun dalam Bank Soal.

VI. PETA GURU
1. Peta Guru merupakan tugas wajib yang dikerjakan oleh kelompok kerja.
2. Peta Guru dalam sebuah kelompok kerja dibuat oleh anggotanya berdasarkan TNA (Training Needs Assessment) 1 yang menghasilan peta kebutuhan kegiatan belajar di kelompok kerja untuk menghasilkan tagihan yang akan dibuat.

VII. RAPORT GURU

1. Raport Guru dibuat dengan menggunakan TNA (Training Needs Assessment) 2 berdasarkan PKG (Penilaian Kinerja Guru) menurut PerMenegPAN dan RB No: 16 Tahun 2009.
2. Raport Guru adalah gambaran kompetensi individual guru yang menjadi rujukan dalam kegiatan PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan).
3. Tugas wajib kelompok kerja guru dalam hal ini adalah menghimpun hasil PKG dari setiap guru yang menjadi anggota kelompok kerja.